高中物理摩擦力教案（免费下载）

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1、人教版（2019）高中物理必修第一册第三章第2节摩擦力第1课时教案

2、3.2 摩擦力 —【新教材】人教版（2019）高中物理必修第一册教案

内容解析：《摩擦力》出自高中物理必修１，是高中相互作用与运动规律的重要部分，对后续学习力的合成和分解，力的平衡和牛顿定律的基础，也是高考的热点，对学生而言，他们在初中的物理学习中，已经建立了摩擦力的概念和简单的应用基础，所以理解难度不大，但是滑动摩擦力的大小计算，静摩擦力和最大静摩擦力的概念学生接触起来比较困难，而且传统实验手段无法突破最大静摩擦力的概念这一问题，以前的教学设计是通过摩擦力的理论分析直接给出，学生理解深度不大，效果不好，而本教学设计充分利用了DIS和传统实验结合的方式解决了这一难点。

教学目标：

１．物理观念

（１）掌握摩擦力的概念和产生条件；

（２）理解滑动摩擦力跟压力成正比；

（３）理解静摩擦力和最大静摩擦力的概念

２．科学思维

（１）控制变量法在研究问题中的应用；

（２）通过传统仪器设计实验；

（３）设计理解静摩擦力和最大静摩擦力的概念

（４）能借助于示意图，表格及数学公式等手段表述摩擦力及摩擦力规律．

３．实验探究

（１）通过传统实验手段研究摩擦力规律的探究过程；

（２）应用“控制变量法”对滑动摩擦力规律及动摩擦因数进行探究；

（３）通过dis系统研究最大静摩擦力和滑动摩擦力的相关因素；

４．科学态度和责任

（１）体验科学探究过程中的感受和实验探究成功带来的喜悦；

（２）通过分析现实生活中的有关摩擦力的实例，并应用摩擦力规律解决简单问题，体现物理与生活实际的密切联系．

（３）应用摩擦力规律解决相关的物理问题和实际案例

重点：

１．滑动摩擦力大小计算及其简单应用；

２．静摩擦概念和最大静摩擦力的概念．

难点：最大静摩擦力的概念．

教学过程设计：

环节一观看录像，建立摩擦力的概念和产生条件

1、播放录像，引导学生观察和分析：分析录像中汽车刹车过程中车轮受力，让班里的女同学推讲桌，发现她推不动的事实，引导学生观察分析讲桌的受力情况；播放皮带斜向上运送货物的录像片断，引导学生观察分析货物的受力情况．

通过分析引导，给出滑动摩擦与静摩擦概念，并将摩擦分为三类：滑动摩擦，静摩擦和滚动摩擦．指明本节课学习目标为滑动摩擦力和静摩擦力，关于滚动摩擦力的知识，有兴趣的学生可以查阅相关资料进行交流。

2、总结归纳滑动摩擦力产生条件：（１）物体间接触挤压；（２）物体间存在相对运动；（３）接触面粗糙。

引导学生分析活动摩擦力的产生的相关因素，通过交流和讨论实际生活中滑动摩擦力的例子，归纳其产生条件。分析通过什么方式进行研究，得到采用控制变量法的手段。

环节二研究滑动摩擦力大小相关因素，教师使用DIS系统，学生使用常规实验器材通过控制变量法得到f=uN

1、提出问题，大胆猜想

根据环节一的讨论，提出研究课题，滑动摩擦力的大小与物体对支持面的压力之间可能有什么定量关系？用什么方法进行定量研究？根据学生猜想的可能成正比关系．研究使用控制变量法进行实验探究。

2、审慎设计验证方案。

教师提供实验器材有带滑轮的长木板，弹簧秤，滑块，一组勾码，砂纸，滑石粉，毛巾，天平等。

师生共同分析，得到通过力的平衡可以得到活动摩擦力的大小，物体的压力可以通过天平测量。

让学生分组讨论利用现有器材设计实验方案。

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