什么是动量？物理概念存在的使命是有什么用！
周小新（公众号：科学物理人）
最近正在教动量，对于动量和冲量的概念，显然学生会感觉比较抽象，至少从我个人的学习经历来看，冲量和动量是很抽象的概念，尤其是初学的时候。
科学物理人曾经说过，能够用自己的语言描述物理概念和物理规律，那么物理一定学的不差。于是，现在科学物理人碰到这样一个问题：怎么用科学物理人的语言描述动量这个概念？
我不能说动量就是质量乘以速度，那显得很没水平，而且就是废话。可是，除了这句话，我还能说啥呢？
其实类似的问题很多，我想，有的时候还真的不是很好回答。
比如什么是力？这个概念看起来学生都理解，力无非就是物体与物体之间的相互作用嘛，可是真的是这样吗？要是两个人抱在一起，那相互作用可多了，绝对不仅仅只有我们说的“力”，其实要讲清楚力还真不简单。可是，为啥很少有学生问这个问题呢？因为，它与我们的生活经验比较吻合，所以就算是初中生学起来也基本没大的困难。
再比如，什么是能量？学习功和能这一部分的是，学生学习的困难往往是各种功能关系搞不清楚，各种过程选不清楚，几乎很少学生会对什么是能量这个感到疑惑。虽然，这绝对不是一个简单的问题，但是，他们日常生活中就接触这个概念，多吃饭，补充能量，吃巧克力补充能量，喝脉动补充能量。学生有太多的关于能量的生活经验。生活照他们也经常接触功这个概念（其实有的是生活中的概念会害人），比如学习用功，下狠功夫，学生往往潜意识里就会讲做功与干活联系起来。什么是功？这个问题也少有学生问。
还有什么是质量？这自然是一个很难讲清楚的问题，至少在高中阶段是这样的，但是，同样的，因为生活中有太多太多的经验，几乎没有学生会问这个问题。能正经的问什么是力、什么是能量、什么是质量的学生，绝对不是一般的学生。能回答好这几个问题的老师，也不是一般的老师，至少对于高中老师来说，真的很难回答。
类似的比如速度、周期等，也很少有学生会问什么是速度？什么是周期？虽然这几个问题高中老师回答起来还算简单。其实，这是因为生活的经验让学生觉得这些概念不难理解，这就是个假象，但往往我们需要这样的假象，不然就没办法教书了，也没办法学习了，当然天才除外。
但是，问什么是动量？什么是冲量？的学生可不少，就算不问，我想也有很多学生对这两个概念有排斥的心理。这是啥东西啊？我们学它干啥啊？我一点感觉都没有。为啥吃了没事干要把质量和速度拼在一起？吃了没事干要把力和时间拼在一起？
经常还有一句话，说啥冲量就是力在时间上的积累，这这这，这是啥啊？什么叫做力在时间上的积累？我想，肯定有很多同学会对此感到不解。
科学物理人也遇到了这样的问题，怎么办？如何说清楚这件事？
我觉得，首先要对物理概念的抽象性要有一个认识，我个人认为，几乎所有的物理概念都是抽象的，类似力、能量、质量这类看起来不抽象的概念其实也是抽象的，我们觉得不抽象只是经验的错觉。
当然，这并没有解决问题啊。那么，我想说的是，对于一个物理概念，我们更多的应该是关注这个概念有什么用，能解决什么问题，这才是关键。任何一个物理概念的提出，绝对不是为了增加学习物理的困难，它一定是为了降低人们对客观世界认识的困难提出来的，换句话说，一个物理概念的提出，一定是为了解决问题，这是它的使命，也是物理概念存在的价值。我想，如果大家能够认同这一点，那么对动量和冲量的概念应该就会更有感觉。
我们具体说一说动量和冲量的概念。其实就是人们发现仅仅依靠牛顿定律有很多问题很难解决，F=ma这是一个瞬时关系，虽然原则上可以解决所有的宏观低速问题，但实际操作起来太难。于是人们就想着寻找新的思路。有一天，人们发现这样一件事情，那就是：
Ft=mv2-mv1
人们看出来，这个式子可以比较简单的搞定一些F=ma不太容易搞定的事情，那么，这个式子的地位自然就高了，我们自然就要给这里的Ft和mv命名，这就有了冲量和动量的概念，这个式子也就要有个名字了，取名为动量定理。
当然，关于动量的概念，还有一种思路就是，从寻找守恒量的角度来提出（物理学人看到守恒量就像狼嗅到猎物一样兴奋），人教版课本上就是从寻找守恒量的角度提出动量p=mv的概念的，因为实验中发现碰撞过程中m与v的乘积是守恒的。但是，仅仅从守恒量角度提出p=mv其实是不够的，比如就有人问，为啥动能前面有个½？那动量是不是也可以定义成p=½mv？因为如果mv守恒那0.3mv是不是也守恒？½mv自然也守恒。归结起来，还是因为上面的这个式子Ft=mv2-mv1，动量和冲量的概念，很大程度上就是依赖于这个式子的成立。
说了这么多，好像有点偏离主线。回到物理概念的实用性。我们现在不要过多的纠结于动量和冲量是啥，而应该将心思放在这个概念有什么用？在哪些问题中可以帮助我们很好的了解自然界。
如果，你觉得这样的回答还是不够，那我想说，动量和冲量具体是个啥，就包含在Ft=mv2-mv1之中。
最后，再次说一下我的观点：
一个是物理概念的提出和存在的使命就是有什么用，一定是为了方便我们了解自然界的规律。
二个就是很多物理概念的存在往往依赖于一些规律，好比，如果没有Ft=mv2-mv1，那就没有冲量和动量的概念了。
当然，我还想说一下，除非你是天才，否则，请不要在初学的时候就来问什么是质量，什么是力，什么是能量这样的概念（这几个概念的抽象程度绝对不低于动量和冲量），你先按照你的生活和学习经验理解就好了，对于在你已有的经验当中很难理解的概念，请你先把搞清楚它有什么用，怎么用就好了，其实等你搞清楚了它有什么用，怎么用之后，你也就能理解这个概念了，至少对这个概念会感到亲切很多，会觉得是有血有肉的概念，而不是干巴巴的东西。
高中物理知识点总结
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